domingo, 24 de fevereiro de 2013

Sei lá o que, não sei lá o que...

Sei lá o que, não sei lá o que...:  Sei lá o que, não sei lá o que...
foto3902.jpg














A porta abre-se
A vida oferece oportunidades
Vamos bater as palmas, os pés e darmos as mãos
Iniciaremos com as cantigas dos avós
Ensinaremos as brincadeiras de roda
Em cada região no Brasil
Aprendemos as diferentes formas
A vida na roda, gira e ginga, balançam as saias
Os homens ao centro, cantarolam regiões
Batem os pés e as botas, do norte ao sul do país
Vamos cantarolar e alegrar as nossas crianças
Educador é essa a proposta!

Rio de Janeiro,23 de julho de 2010.
Gisele Sant'ana (foto de atividade no Horto Florestal da UFMG)

sábado, 23 de fevereiro de 2013

Um dia diferente de musicalização infantil em sala de aula e CD Entrelaços de Cantigas

Um dia diferente de musicalização infantil em sala de aula e CD Entrelaços de Cantigas: 


Objetivo:
Trabalhar a musicalização infantil com o corpo em movimento.
Proposta:
Após ouvir a História "Os Buracos do Tatu" com suas músicas, as crianças vão dramatizá-las.
Trabalhando com todo o corpo e sentimentos envolvidos no contexto, bem como a imaginação, o medo, elaborando as suas defesas, o personagem escolhido, poderá depois ser outro, porque com certeza ela vai pedir para repetir a atividade da História cantada.
 A História que vou contar, é a dos "Buracos do Tatu":
Após ouvirem as músicas e a história, as crianças de 3 a 5 anos, gostam de dramatizar.  
E recontaremos com a participação delas como personagens da história.  

OS BURACOS DO TATU

Esta história aconteceu na floresta, há muito tempo atrás...
Vivia aí um Tatu, que adorava cavar buracos.
O Tatu tinha a mania de cavar mais buracos do que precisava para morar e houve uma ocasião, em que passando por ali uma Raposa do Campo, esta quebrou uma de suas patas e ficou muito brava!
A Raposa não gostou do acontecido e quando descobriu qual era o Tatu responsável pela buraqueira naquela floresta, declarou a todos os animais, que enquanto não pegasse o Tatu, não sossegaria...
Sabendo disto, o Tatu tratou logo de fazer mais outros buracos para se esconder.
Um dia a Raposa descobriu a toca do Tatu.  Ficou ali esperando o Tatu sair para agarrá-lo e come-lo.
Mas o Tatu cavou mais que depressa outro buraco, fazendo assim um túnel, que tornou este o seu esconderijo predileto.
Percebendo que tinha sido enganada, a Raposa brava e persistente, convida o Cangambá para auxiliá-la num plano de caça ao Tatu.
Este concordou, mas fez a Raposa prometer que não iria comer o Tatu!
Sendo assim, combinado um bom plano, esperaram o Tatu entrar no túnel.
Quando o Tatu chegou e entrou no buraco, a Raposa avisou ao Cangambá que foi correndo entrar pelo outro lado do túnel e exalou seu cheiro insuportável!
O Tatu sentindo o fedor do Cangambá e desatento saiu correndo depressa para fora da toca, caindo assim sem perceber, na armadilha da Raposa do Campo,
E foi direto parar na boca da Raposa!
Na floresta, um bicho sempre come outro bicho!
E senão fosse o Cangambá chegar bem a tempo!
Nesta hora, o Tatu já estaria na barriga da Raposa!
A Raposa do Campo brigou muito com o Tatu e como o combinado com o Cangambá, deixou-o livre!
O Tatu depois do susto prometeu que a partir daquele dia, só faria buracos na floresta necessários para sua dormida, e se desculpou por ter causando tantas quedas e patas feridas!
O Cangambá satisfeito foi-se embora para bem longe da Raposa!
E a Raposa do Campo, ficou feliz com o ocorrido, e saiu dizendo para todo mundo que entocou o Tatu afinal!
Mas ela ainda está com muita fome...!
E por isso... Cuidado! Foge o Tatu!
Porque na floresta, Tem muito bicho que derruba outro bicho!
Não é Raposa?
Personagens:  Cangambá - Grupo dos Marsupiais - Um carnívoro que pode esguichar um líquido muito fedorento.  Bichinho preto com manchas brancas com um rabo comprido e peludo.Gostam de viver nas florestas, em cima das árvores ou no chão.  Durante o dia eles dormem e de noite eles aparecem para comer frutos, insetos e outros animais. Os gambás e cuícas são brasileiros parentes do canguru, encontrado na Austrália.
                       Tatu - Grupo dos Desdentados - Têm o corpo coberto de placas duras que formam uma carapaça  e dobras onde é mais mole, permitindo que dobre o corpo. Usam as garras, principalmente as patas da frente , para cavar, com grande rapidez, as tocas onde moram.  Comem insetos, minhocas e até carniça.
                       Raposa do campo-Grupo dos Carnívoro - São bichos pequenos, com meio metro de comprimento, pêlo cinza escuro. Moram em tocas construídas por outros mamíferos.  São vistas à noite, no cerrado procurando pequenos animais ou frutos para comer.
Rio de Janeiro 05-03-2005
Diana Balis

Escutarão todas as músicas e tentarão cantar junto com o personagem que escolherem.  
Além de vivenciarem todos os seus sentimentos envolvidos, trabalharão o corpo em movimento, e cantarão as músicas ensinadas.
As crianças pequenas gostam das divertidas atividades.  
As histórias com músicas, ouvidas pelas crianças, estimulam a percepção autitiva, a atenção concentrada e com a dramatização, estaremos valorizando suas escolhas e necessidades.  
É através da história vivida, que vai trabalhar dentro de si todos os conflitos não explicados e nem entendidos.  E é muito importante para ela, escolher sozinha, o personagem que deseja ser e imitar.
E seguindo o caminho dessa história, vai tentando cantar todas as músicas, e ela ficará bem feliz.
E não é isso que desejamos as nossas crianças?
Você poderá adquirir seu cd "Os Buracos do Tatu" conosco.  Enviaremos via postal escreva soliciando por email, entre em contato :
grupoconto_cena@yahoo.com.br
Temos o CD Entrelaços de Cantigas, com nossas 9 Músicas, para brincar e ouvir, de 5 Histórias. Nossa produção autoral e independente.
Agradeço e até mais!
Gisele S Lemos
2009_07_10_Teatro_buracos_do_tatu__Bloom_1__9_.jpgNathan vestido de Tatu.
Nosso Teatro para Crianças é assim.
Cheio de músicas e alegria.
More Sharing Services

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

A importância do Brincar por Gisele S Lemos

A importância do Brincar por Gisele S Lemos

Há algum tempo, me entrevistaram sobre "A Importância do Brincar", reescrevo a entrevista abaixo. Fotos de atividades na Escola Bloom, no Rio e Janeiro.
A importância do brincar na infância.
-O que você entende sobre o brincar?

O brincar é a forma de expressão natural da criança 

-As escolas têm permitido que as crianças brinquem?

Livremente as brincadeiras sempre ficam para à hora do recreio, infelizmente.

Foto da  www.escolabloom.com.br/bloom.html

-O que você pensa sobre as crianças que entram muito precocemente nas escolas?

Considero que na vida atual seja necessária a socialização que começa cedo em escolas e creches. As instituições de ensino responsáveis podem fazer um excelente trabalho com essas crianças.

-A brincadeira deve existir somente entre as crianças ou os adultos também devem brincar com elas?

Os adultos devem participar e orientar. Atenção a essas brincadeiras revelam muitas vezes os problemas que estas crianças enfrentam na sua vida diária.

-O que fazer quando o menino quer brincar de boneca e a menina de carrinho?Deve-se reprimir tal atitude da criança? 

Deve-se deixar.

-Como tratar uma criança no consultório usando a brincadeira?

Como psicomotricista, atuo diretamente e analiso os resultados e a interação. 
-Como provocar na criança o interesse por certa brincadeira ou brinquedo?
Observamos atentamente seu comportamento e depois de uma avaliação apontaremos sugestões aos problemas solicitando dessas também novas propostas e respostas.
-Existem diferentes modalidades de brincadeiras. Qual você usa?
Todas, desde cantigas, aos jogos corporais e estruturados (jogos de raciocínio matemático, abstrato) e desestruturados, aonde trabalhamos com a imaginação. 
 - O processo de educação infantil usa a brincadeira no processo de aprendizagem frequentemente?


Até qual idade mais ou menos?

Na educação, eu já trabalhei até o ensino fundamental, e sinto que vai muito do processo educacional e depende da maturidade desses meninos.

Existem crianças que necessitam brincar de atividades corporais até 15 anos. Por isso a importância da psicomotricidade, artes e música em escolas.  Depende da maturidade e concentração.  

Gisele S Lemos
(Foto Escola Bloom, Projeto que fez parte do livro abaixo, Novas Tecnologias de informação e Comunicação em Redes Educativas, Organização de  Josias Pereira o meu texto, na página 143). http://pt.scribd.com/doc/19040663/Novas-Tecnologiabook